Rancangan Pengajaran Harian PSV KBSR dalam empat bidang

Rancangan Pengajaran Harian PSV KBSR dalam empat bidang

         5.1.3.1  bidang kegiatan

         5.1.3.2  jenis aktiviti

         5.1.3.3  kemahiran dan hasil pembelajaran

         5.1.3.4  pemilihan sumber

         5.1.3.5  aktiviti induksi set

         5.1.3.6  langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran

         5.1.3.7  Penutup

         5.1.3.8  Refleksi

5.2  Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

         5.2.1  Bahan Bantu Mengajar

         5.2.2  Alat dan media penghasilan

         5.2.3  Pemilihan dan penyediaan sumber

         5.2.4  Penggunaan sumber bahan cetak dan elektronik

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PSV KBSR DALAM BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

MATA PELAJARAN               :           PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN                                   :           5 ANGGERIK

BIDANG                                  :           Membentuk dan Membuat Binaan

AKTIVITI                                 :           Membentuk Kereta

TAJUK                                                :           Kereta Idaman

MASA                                     :           8.30 hingga 9.30 pagi

OBJEKTIF PENGAJARAN   :           Guru dapat mendedahkan teknik membentuk dan

membuat binaan daripada bahan-bahan terbuang.

HASIL  PEMBELAJARAN

Pada akhir pelajaran murid dapat:

-       Membentuk dan membina sebuah model kereta dengan menggunakan bahan-bahan buangan 

-       Menghias model kereta dengan menggunakan pelbagai  bahan buangan

-       Menghasilkan sebuah model kereta secara kreatif dan inovatif (pelbagai rupa dan bentuk) 

-       Penerapan nilai dan kemahiran berfikir    

KEPERLUAN         

Alat - gunting  

Bahan- bahan buangan (contoh: straw board/bod tebal, bekas pembungkusan, straw minuman, dan gam)

Bahan Rujukan :         Kad gambar

Objek maujud model-model kereta mainan

Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Tahun 4

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni

Maklumat Internet

PROSEDUR

1. Guru merancang strategi pengajaran dan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian

    Masa Depan,dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif

2. Guru menentukan aras pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran

3. Guru memulakan aktiviti dengan induksi set mengenai jenis kenderaan masa dahulu sambil    

    menerapkan Kajian Masa Depan bersoal jawab

4.  Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam proses membuat sebuah model kereta

     dari bahan buangan

Apresiasi dan Kritikan

KBKK                          :          Mereka cipta mensintesis, menjana idea, menghubungkaitan

PENERAPAN NILAI   :           Ketekunan dan Ketelitian

BUTIRAN KEGIATAN	HASIL PEMBELAJARAN	STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Aktiviti 1 (5 minit) Guru mengedarkan kad gambar berkaitan dengan kenderaan pada masa dahulu Guru mengendalikan sesi soal jawab Apakah gambar yang terdapat pada kad yang kamu pegang?  Apakah pandangan anda tentang gambar tersebut?	Aras 1 Murid memerhati dan membuat analisa tentang gambar Murid memberikan pandangan mereka tentang gambar berkenaan Aras 2 Murid memilih bahan yang sesuai untuk digunakan dalam menghasilkan model kereta	Teori Kajian Masa Depan Menjangka Fungsi produk Teori Kecerdasan Pelagai Verbal Linguistik KBKK (Kreatif) Mereka cipta Mensintesis Penerokaan
Aktiviti 2 (20 minit) Meneroka pelbagai bahan yang boleh digunakan. Kesan tindak balas bahan yang digunakan Guru menunjukkan cara membuat model kereta	Murid mengetahui bahawa prinsip imbangan dan unsur ruang, bentuk dan warna penting dalam membuat model kereta	Membanding beza Menilai – akibat penolakan angin. Kelajuan yang dihasilkan KBKK (Kreatif) Menjana idea Mereka cipta Menghubung kaitan

     

Aktivit 3 (25 minit) Guru membimbing murid semasa menghasilkan model kereta Memotong bentuk yang diinginkan Menebuk tayar kereta Mencantum bahan kereta Menampal kertas warna	Murid membuat model kereta dengan Memotong Menebuk Mencantum Menampal	KBKK (Kreatif) Mereka cipta inovatif Nilai
Sesi Apresiasi dan Refleksi (10 minit) Sesi Apresiasi Mempamerkan hasil  kerja Perlumbaan kereta Membuat refleksi bagaimana penghasilkan model kereta dilakukan	Murid mempamerkan pelbagai hasil kerja yang dibuat Murid dapat menilai keupaaan diri sendiri	KBKK – Kritis Membanding beza Menganalisis Teori Kecerdasan Pelbagai Verbal Linguistik

Jadual 5.3 Contoh Rancangan Harian PSV KBSR Bidang Membentuk dan Membuat Binaan

 

Refleksi Guru:

Pengajaran telah dapat dijalankan dengan berkesan. Murid menunjukkan minat dan kesungguhan dalam menghasilkan sebuah model kereta. Pelbagai model kereta telah dapat dihasilkan. Murid telah berjaya membuat penerokaan bahan. Objekif tercapai dengan jayanya.